יום חמישי, 26 באפריל 2012







מטלה 4:בעקבות הבלוגרים

 
ד"ר
גרה ברעות,ישראל בעלת תואר ראשון במדעי הרפואה ודוקטור לרפואת שיניים מהאוניברסיטה העברית בירושלים. סטודנטית לתואר שני בחינוך במגמת תקשוב ולמידה במרכז ללימודים אקדמיים, אור יהודה ,היא טוענת" כי מטרתה של הטכנולוגיה לשרת את התפיסה החינוכית. המחשב הוא כלי היכול לשנות את אופן הלמידה. שילוב מיטבי של התקשוב בהוראה יכול לתת מענה לשונות הבינאישית בכיתה-כל תלמיד מתקדם בקצב אישי תוך למידה פעילה"

ברשותה של ד"ר לוי עצמון  מס" בלוגים:


גילה כתבה את הפוסט הראשון שלה לפני כשנה וחצי ומאז כבר הפכה הכתיבה בבלוג לדרך שבה היא מעבדת את מחשבותייה. הכתיבה בבלוג הפכה להיות כלי לתיאור ורפלקציה(השתקפות)  לגבי רעיונותיה ודעותייה המקצועיים.כל זאת היא עושה בבלוג שלה "הבלוג של גילה לוי עצמון הוראה מתוקשבת,חינוך רפואי ומה שביניהם"
ואילו הבלוגים האחרים שלה נועדו לשם למידה מקוונת שבה היא מלמדת את הקורס מדעי החינוך של המאה ה21 בצורה מקוונת.אולם יש לציין שהבלוגים האחרים הינם דלים ולא ראיתי בו הרבה שיתוף פעולה מצד תלמידים.
לעומת זאת הבלוג של לוי עצמון עצמה יותר עשיר יש בו מעל 40 פוסטים ויש 15 חברים ויש תגובות, אך גם את הבלוג הזה היא כבר כבר הפסיקה לעדכן לפני כארבע חודשים וחבל כי זהו בלוג מקצועי ולפי הרזומה שלה רואים שהיא אישה שיש לה הרבה ידע ודעה בנושאים שהבלוג מדבר עליו.גם הכתיבה שלה מאוד מעניינת,מאוד בגובה העיניים.
אני פחות מתחברת להשקפה שלה כפי שצויינה בבלוג של עידית מורד , שהלמידה צריכה להיעשות יותר באמצעות מחשב ופחות באמצעות נייר ועט ,למרות שהיא צודקת כי המחשב הוא באמת כלי מצויין שבאמצעותו אפשר ללמוד,אבל אני אישית פחות מתחברת לזה וכשאני אהיה מורה בע"ה אני רוצה להמשיך בלוח וגיר ומחברות,לדעתי זאת שיטה טובה ונוחה,וזה שממשיכים ככה ברוב בתי הספר זה לא סתם כי זאת השיטה האידיאלית,ומחשב הוא כלי עזר נוסף אבל לא הכלי העיקרי ובטח שלא היחיד,לדעתי לפחות. 
הבלוג הזה של גילה בעצם נפתח כי "הכריחו" אותה זאת הייתה מטלה של אחד הקורס בתואר של ההוראה המתוקשבת (נשמע מוכר...), ובעצם כל פוסט מדבר על שיעור ,נושא אחר שחלק מהקורס "הוראה מתוקשבת".באחד הבלוגים היא אמרה משפט שמאוד אהבתי ,שאותו היא שמעה בכנס ארצי של הוראה מתוקשבת בשם מיט"ל שאותו אמרה אחת הבוגרות של התואר "הבלוג הוא הקול האישי של הלומד". שהיא בעצם התכוונה שבעזרת הבלוג הלומד יכול להעביר המון מחשבות ותהיות ואת השקפתו דברים שבכיתה המורה לא היה יכול לנחש אפילו שזה מה שהוא חושב וכך הוא רואה את השיעור ובאמת זה מוכיח שהבלוג ובכלל הטכנולוגיה היא באמת כלי הוראתי מצויין הן ללומד והן למלמד.
הבלוג מאוד עשיר בכל התחום של ההוראה המתקשבת היא משתפת בהרבה חוויות מעניינות שהיא עוברת במהלך הקורס ,ויש גם עמוד בבלוג שבו היא מוסיפה קישורים בנושא הוראת רפואה מתוקשבת(שכן הבחורה המדהימה הזאת בעלת דוקטורט ברפואת שיניים)
 הפוסט של שקראתי ומאוד התחברתי אליו נקרא:סיכום שנה ופתיחת דלת  זהו מין הבלוג האחרון  שלה והיא לא המשיכה יותר וחבל,כי אישה כה משכילה ובעלת ידע נרחב בתחומיה יכולה להעשיר מאוד  את הידע בתחום של ההוראה המתוקשבת לכל המתעניינים בתחום.כנראה כי היא כבר התחילה להרצות אז כנראה שאין לה יותר מדי זמן ,היא מודה למרצים שלה שאיפרו לה לעשות לבחור נושאים ונתנו לה במה שהיא בעצם יכלה להעלות רעיונות ודברים והיא מאוד מרוצה והיא בעצם מדמה את זה כאילו הם נתנו לה "כנפיים שבעזרתם היא עפה."אני מאוד התחברתי לפוסט הזה כי קודם כל גם היא כמוני,קיבלה את יצירת הבלוג כמטלה בקורס שהיא לומדת והיא גם לא התחברה לזה בהתחלה.אבל עם הזמן השתמשה בכלי של הטכנולוגיה ללמידה וניצלה את האפשרויות שניתנו לה,ופתאום היא רואה שאנשים באמת נכנסים לבלוג שלה וקוראים את מה שיש לה וזה מעניין לראות איך אישה די מבריקה ומעניינת כותבת את איך הרפלקציה שלה בקורסים שהיא עוברת ושהיא יכולה להעביר את הידע שלה לאנשים רבים ויש לה בעצם כלי שהוא די פשוט להעברת מידע.
הפוסטים הראשונים שלה עסקו בהגדרה העצמית המקצועית שלי, היא תהתה מאיפה היא באה ולאן היא רוצה ללכת. כי הרי כל הזמן ,בגלל השכלתה הנרחבת במספר תחומים היא נעה בין העולמות, הרפואי והחינוכי, המסורתי והדיגיטלי.ועם המשך הכתיבה היא בעצם נהנתנה שהיא "גם וגם",ולא רק דבר אחד מוגדר.היא כבר התרגלה לזה ולמדה לשלב בין התחומים והיא עושה את זה בצורה מאוד מענייינת.היא בעצם מגלה וחוקרת תחומים חדשים עם כל השילובים השונים.

"בתחילה, נראה היה שאני כותבת בעיקר לעצמי. כמו שסטיב וויהלר כתב בבלוג שלו: "אני כותב את עצמי". "היא הייתה מופתחעת לגלות שבעצם אנשים רבים קוראים אותו ונחשפים לבלוג שלה לא רק 15 החברים בו.וזה היא גילתה כאשר היא ראתה קישור של הבלוג שלה באתר מופ"ת.ד"ר גילה לוי עצמון מאוד שמחה ומעריכה את הבמה שניתנה לה  ורואים זאת בכך שכל בלוג היא כתוב בשפה רהוטה,והיא ביססה את הפוסטים על פי מקורות אמינים ומקצועיים.זה מראה באיזו רצינות היא לקחה את כל העניין.
לסיכום:וזה אחד היתרונות הכי גדולים בבלוג ובטכנולוגיה בכלל שהיא נותנת במה לכל אחד לחשוף ולהביע את דעותיו ובעיקר לאנשים שבאמת מגיע להם כמוה.:)

יום שני, 2 באפריל 2012

מטלה 3: בחרתי  3 השטגים שאהבתי במיוחד בנושא המוח..בחרתי בנושא הזה כי המוח פועל 24 כשאתה סטודנט..וכל הקורסים בפסיכולוגיה ובנשא זכרון והמוח ותהליכי החשיבה ואיך הוא פועל מאוד מעניינים אותי..אז רציתי להעמיק קצת יותר בנושא..

@LaMinda

http://youtu.be/E1ECEhPzA44

ריח הוא אחד החושים העתיקים ביותר שפותחו על ידי בעלי חיים - והוא בדרך כלל נחשב פחות חשוב כמה בני אדם התפתחו כמין.

. אבל מחקר חדש מציע כי תחושת שיפור של בני האדם הראשונים הריח עשוי להיות מכריע להתנהגות מתפתח זה היה מעבר אבותינו, את האדם הניאנדרטלי.
. האדם הקדמון היה "ריח חיישנים" 12 אחוז גדול יותר הניאנדרטלים - מה שמאפשר לנו לזהות בני משפחה וללמוד "איך להתנהג" בקבוצה.

 . בשילוב עם סעיף גדול שלנו האונה הרקתית של המוח שלנו, הריח שלנו להוט אולי אפשר לנו לפתח כישורים חברתיים חיוניים.
 בעוד שני המינים יש הרבה מן המשותף, חוש הריח - ריח הקשורות חלקים של המוח הומו sapien כי תהליכים ריחות באופן משמעותי יותר מאלו של הניאנדרטלים

 

"נורות חוש הריח יחסית גדולים האונה הטמפורלית של הומו ספיינס לעומת כל המין האנושי אחרים עשויים להצביע לכיוון תחושה משופרת של ריח, קשור אולי לאבולוציה של פונקציות חברתיות, כגון הכרה המשפחה, יחסי משפחה משופרות, לכידות הקבוצה למידה חברתית ".



 

 

@LearningRx

http://youtu.be/ZqoFGu7ZcXU

דיאן גלן חולקת את הסיפור על איך LearningRx הייתה חוויה משנה חיים עבור בתה, אחיה, ולה . דיאן הקדישהעושה את המרב הפוטנציאל הקוגניטיבי של אליסה כדי לפתוח את הדלתות להצלחה העתידית שלה ועזרה לה להאבק בדיסלקציה שלה . אחיה של דיאן הוא חירש והוא רצה לתקשר בצורה יעילה יותר עם ​​המשפחה שלו (כדי לקבל את רישיון הנהיגה שלו). דיאן הפכה למאמנת ב LearningRx  כך גם אחיה ובתה יכול לקבל את ההזדמנות להתאמן עם מאמנים מקצועיים מיומנויות קוגניטיביות. בתהליך, נוסף על ההצלחה המדהימה של אחיה תוכניות של הבת, מצאה דיאן שהיא אוהבת את האימון המוח.


 

 

LearningRx היא רשת ארצית של מרכזי הדרכה מוצלחת המוח. אנחנו משפחה של אנשי חינוך, אנשי מקצוע הנוגעים בדבר ומלא תשוקה, ובעלי עסקים מקומיים שרוצים לעזור לילדים ומבוגרים ללמוד & לבצע מהר יותר, טוב יותר, בקלות רבה יותר. אנחנו גם חברה יציבה וצומחת עם הזדמנויות התרחבות עבור העסק אופקים אנשים שרוצים לתרום תרומה חיובית לקהילה שלהם.



 

על LearningRx - מה עושים?

הם משנים את חייהם באמצעות אימון מוחי. בבסיס ההצלחה של LearningRx הוא אימון המוח תוכנית שיש לו כוח שאין כמוהו כדי לפתח את הפוטנציאל ללמוד ביעילות על ידי טיפול הסיבה מאחורי הלמידה והקריאה

 @mocost

http://youtu.be/FHCrqCREeCo

ע"י זוגות  של שלוש עשרה סעיפים ( גופי התא וסיבים myelenated) מוצגים מהחזית לחלק האחורי של המוח של הקוף הינשוף,בעזרת אטלס המוח אפשר ללמוד על מבנים גרעיני קטעי סיבים שניתן לראות בסדרה כזו. ידי הצגת סדרה דומה של חלקים שונים ביונקים, זה יהיה ניתן לראות איך המוח של יונקים שונים מפותחים באופן דיפרנציאלי בדרכים המשקפים התמחויות שונות שלהם תפיסתיים והתנהגותיים.

 




בשביל למצוא את חומרים על נושא המוח רשמתי brain בהשטג ומצאתי ציוצים  בנושא ובצד בהסתכלתי איזה סרטונים העלו המשתמשים בטוויטר בנושא,וגיליתי כמה שהנושא הזה יש בתוכו כ"כ הרבה ובעצם מצאתי מידע מאסכלות שונות של הנושא .מצאתי הרבה מידע שלא ידעתי והרבה דברים מעניינים שגרמו לי עוד יותר להתעניין בנושא ומאוד שמחתי שבחרתי בו.

 מטלה 2:השטגים בטוויטר בנושא החינוך.. 
@pasi_sahlberg
 שמדבר על
מחקר חדש של כתב העת האמריקני לבריאות הציבור לוקח לראות כיצד גורמים חברתיים מסוימים לתרום למוות מוקדם. כאשר מסתכלים על השנה רק 2000 - המחקר מצא כי 245,000 אמריקנים נפטרו מסיבות קשורים ישירות לחינוך נמוכה. לשם השוואה, על פי נתוני ה-FBI פשע - קצת יותר מ -15,000 אמריקנים נרצחו בשנת 2000. כלומר, כמעט 15 פעמים כמו אמריקאים רבים מתו בגלל שהם לא הצליחו להשיג רמות מספיקות של חינוך מאשר נהרגו במעשי רצח. ומתוך 34 מדינות ה-OECD - אמריקאים תלמידי תיכון כיום לדרג 14 לקריאה מיומנויות - -17 למדע - ו 25 עבור מיומנויות במתמטיקה. עם זאת - הרפובליקנים אל תהססו בטן החינוך הציבורי עם קיצוץ בהוצאות ועל ידי מלחמה על האיגודים מורים ארצית. אבל בחינוך המערכת של פינלנד מדורגת באופן עקבי מספר 1 בעולם. אז מה הם עושים נכון סנפירים - ומה אנחנו יכולים ללמוד מהם? ההצטרפות תום כדי לענות על השאלות האלה הוא סרטים דוקומנטריים בוב קומפטון, שאת הסרט החדש "תופעת פינלנד" מציע מבט מרתק אל תוך החינוך הטוב ביותר בעולם

@JeanessaPR
http://www.youtube.com/watch?v=Dz8E8UOBFJQ&feature=youtu.be:
סרטון חביב מאוד שאהבתי שקוראים לו "כוחן של המילים הפשוטות"
 מילים מהודרות שנועדו להראות את האינטליגנציה שלך ואת אוצר המילים הם יפה מאוד, אבל הם לא תמיד המילים הטובות ביותר. זה וידאו קצר שובבה טרין Izil מסביר מדוע פשוט, השפה ה"פשוטה" היא לעתים קרובות הדרך הברורה ביותר להעביר מסר.
אני מאוד מתחברת לזה כי אני כרגע סטודנטית של שנה א ושפה גבוהה זה משהו שאני נתקלת בו כ"כ הרבה שלפעמים הייתי רוצה שזה יהיה פחות,כי לדעתי מרצים שמדברים בגובהה העיניים ובשפה שלנו ומנסים כמה שיותר לפשט הם גם המרצים עם סיכויי ההצלחה הגבוהים ביותר כי בעצם ככה המסר יותר נקלט והמטרה מושגת.
Carlo Fusco‬@mrfusco
עוד סרטון על מערכת החינוך המהפכנית "מערכת החינוך מס 1 בעולם" :
"מערכת החינוך של פינלנד. דבר מרתק על שלושה עשורים בפינלנד יש מערכת חינוך זה עושה נורא הם הסתכלו מסביב וחשבו מה אנחנו הולכים לעשות עם זה, אנחנו צריכים לשפץ את כל העניין הם לא ישבו בחיבוק ידייים הם באמת פעלו על מנת לשנות את מערכת החינוך על מנת לשפר ולא במילים במעשים,.והם באמת פעלו והפכו את מערכת החינוך שלה למס" 1 בעולם," Cenk Uygur ואנה Kasparian דנים את מערכת החינוך המהפכנית פינלנד מיישמת את התוצאות של אותה מערכת על חינוך של ילדיהם
יש הרבה חוקים שהם החליטו עליהם כמו שלא יהיו בתי ספר פרטיים..
לארה"ב יש הרבה מה ללמוד ממנה ..ארה"ב כמה שהיא חושבת שהיא הכי טובה היא רק מס" 15 במערכת החינוך בעלם..